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2018年度质量报告
发布时间:2019-03-08

2018年度质量报告
 
    根据河南省教育厅办公室《关于做好2018年度中等职业教育质量报告编制和发布工作的通知》(教办职成﹝2018﹞854号)文件精神,现将学校2018年度质量报告如下。
1.学校情况
1.1学校概况

    万博体育足球创建于1964年,是经河南省人民政府批准成立的一所全日制普通中等专业学校,隶属河南省供销合作总社。
学校占地面积257.285亩(含新校区),建筑面积62748.61平方米,资产总额为9830.11万元。学校现开设汽车工程、电子工程、电子商务、财经管理4大专业群。在办好普通中专的同时,学校与西北工业大学联合举办本、专科远程网络学历教育,与河南省工贸职业技术学院联合举办“3+2”大专教育,与新乡市人力资源与社会保障局合作开展新乡市机关事业单位工勤人员岗位培训与考试,培养了大批专业技能人才。
    学校先后被评为国家级重点中专、首批国家中等职业教育改革发展示范学校、全国职业教育先进单位、全国供销合作社系统先进集体、全国国防特色学校、河南省文明学校、首批河南省中等职业学校校园文化建设示范学校及管理强校;学校曾荣获全国中等职业技术学校汽车运用与维修技能大赛车身涂装项目全国总冠军、第十一届全国中等职业学校“文明风采”竞赛卓越组织奖;被认定为国家职业技能鉴定单位、河南省全民技能振兴工程高技能人才培养示范基地、河南省教育厅中职数字化校园试点项目学校、河南省中职学校汽车专业实训基地、河南省电子商务职业教育实训基地。
1.2 学生情况
    学校现有全日制在籍4902人,2018年招生1790人,其中“3+2”分段式大专279人,普通中专1511人,学生年入学巩固率达95%。2018年毕业生1516人。年各类培训规模5000多人。
1.3教师队伍
    学校现有教职工237名,生师比为20.68:1。其中专任教师184人,本科及以上学历教师138人,其中研究生学历教师21人;中高级职称120名,“双师型”教师118人,高级工以上103人,分别占专任教师的75%、11.41%、65.22%、64.13%、55.98%。中、高级职称分别比上一年增加2人、1人;“双师型”教师比上一年增加11人。
1.4设施设备
    学校现有实训仪器设备总值3443.84万元,比2017年新增906.84万元,增长率为35.74%;生均仪器设备值为9924.61元,比2017年新增2118.46元,增长率为27.14%(详细分析见表一)。学校建有千兆主干校园网、多媒体、校园演播系统等现代化教学系统,建立了33个校内实训室和2个“前厂后校”式的教学工厂;建有4个省级高水平示范性实训基地,校企合作校外实训基地30多个,年内新增1个。学校共有纸质图书22万册、电子图书55万册。
仪器设备增长率统计分析表
年度 在校生数 设备值 (万元) 生均值(元) 设备净增(万元) 设备总增加率 生均值净增值(元) 生均值增长率
2017年度 3250 2537 7806.15 387 18% 1435.6 22.54%
2018年度 3470 3443.84 9924.61 906.84 35.74% 2118.46 27.14%
2.学生发展
2.1学生素质

    学校注重学生核心素养的培养,加强日常德育教育。学校一至二年级各专业开设的德育课程有职业道德与法律、心理健康、音乐欣赏等13门课程,德育课覆盖率达100%。强化教学常规管理,注重学生专业思想教育,不断提高学生学习积极性,学生文化课合格率达81.30%,其中语文为88.18%,数学为79.38%,英语82.16%,德育为95.18%;有序开展技能训练,按照人才培养方案开展专业技能训练,学生技能水平得到明显提升,学生中级工考证合格率达96%以上。学生在2018年度河南省中职学校学生职业技能大赛中,97人次获奖,比上年增加37人次;参加国家职业技能大赛,4人获二等奖。学校高度重视体育工作,开齐、开足体育课,学生体质测评合格率达83.6%。
2.2在校体验
    学校注重校园文化建设和增强文化育人氛围,秉承“敦品励学”的校训,从激发学生学习兴趣、增强学生学习信心、构建多样课外文化生活等方面来丰富学生的学习生活体验,学生理论学习满意度达98.65%,专业学习满意度达98.91%,实习实训满意度达98.18%,校园文化与社团活动满意度达98.94%,生活满意度达98.81%,校园安全满意度达99.31%。
2.3资助情况
    学校高度重视国家中职生免学费、助学金工作,严格落实国家相关政策,根据国家资助政策的新举措新要求,适时拟定、完善、调整我校资助制度、办法,制定了《关于家庭经济困难学生免学费实施方案》《2018年学生资助宣传工作实施方案》《经济困难生认定办法》《学生面部识别信息采集工作制度(试行)》《国家资助工作公示制度》《国家中职资助卡管理办法》《顶岗实习资助管理工作制度》《慰问建档立卡贫困家庭学生活动方案》等,进一步规范我校资助行为和程序,构架更为健康有序的资助工作体系。顺利完成了2018年度免学费、助学金、银行卡等模板的录入和审核工作,做到免学费和助学金审核发放严格、公开。根据省教育厅要求完成学籍和资助工作中异常数据的自查、整改和材料上报工作,做好免学费和助学金名单的公示工作。2018年,学校共计收到免学费资金866.608万元,发放国家助学金69.9万元,新办理中职资助卡326张;结合社会单位携办“出彩人生”公益活动,成功筹集资金1600元为我校8名残障学生购买生活学习物品;开展资助宣传工作,做好“两节课”制度,完成“致家长一封信”和“资助政策明白卡”的发放工作,组织开展“诚信校园行”资助宣传等系列活动;组织2016级实习学生进行面部信息实习点名,组织2017级和2018级3700多名学生完成每月的面部识别例行抽检任务;成立八个慰问小组,对我校68户建档立卡贫困学生家庭进行“温馨告知书”和慰问品的送达,并指导学生申请国家“雨露计划”。
2.4就业质量
    学校不断加强规范管理,抓好实习动员,做好就业指导,提高就业质量。2018年圆满完成527名学生的实习就业工作,首次就业率99%,对口就业率97%,初次就业学生月收入在2400-2800元之间,因受学生年龄及层次限制,初次创业率在5%左右,就业率与2017年度基本持平,对口就业率比2017年提高3个百分点,初次就业月收入稍有变化。2018年升入高等教育学生共计658人,其中3+2大专升学163人,对口升学495人,比2017年增加179人,本科升学率比2017年增加14.2%。
学校就业质量要素表
要 素 2017年 2018年 变化数
就业人数 547 527 -20
就业率 98.11% 99% +0.89%
对口就业人数 526 503 -23
对口就业率 94% 97% +3%
初次就业平均起薪(元) 2200 2400 +200
升入高等教育比例 317 370 +53
 注:“+”表示增加,“-”表示减少。
2.5职业发展
    学校各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标,制订专业培养方案,重构课程体系和确定课程标准,遵循学生认知规律及职业成长规律,真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系,其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统专业实践教学体系,实现高技能人才培养目标。
    2.5.1指导学生规划职业道路。学校通过开设职业发展规划课程,创业、就业专项培训、专家指导、优秀毕业生论坛等方式提升学生职业发展规划能力,并将该项内容贯穿于教育教学全过程。针对不同年级和专业明确目标,突出重点,分步实施,各有侧重,逐渐形成比较完善的职业指导体系。
    2.5.2改变学生学习状况。职业学校学生学习状态不佳,主要是基础差、底子薄,接受新知识有困难,多数缺乏自信,独立意识较差,意志较薄弱。而学校承担着向社会输送大批合格技术人才的艰巨任务,人才培养模式应满足学生对职业的需求,符合他们的个性心理,才能最大限度地调动学生的学习积极性。学校改变传统教学模式,以学生为主体,采用科学的教学策略和手段,调动学生学习积极性,增强学生的主观能动性,取得了显著效果。    
    2.5.3提升学生岗位适应能力。中职学生走向社会后,普遍存在岗位适应能力较差的问题。学校针对这一问题,通过努力改进教学方法、提高师资队伍整体素质、加强实习实训基地建设等措施,培养学生的职业意识、责任意识、协作意识和创新意识,提高学生实际操作技能等方式,学生岗位适应能力得到普遍提升。
    2.5.4培养学生岗位迁移和创新创业能力。为满足用人单位对员工综合能力的要求,学校通过强化人文素质、职业技能、创新创业能力三个方面来培养学生的职业岗位迁移能力。在职业技能方面,学校从岗位要求出发,规划专业课程,坚持专业课和行业企业共同建设。学校还非常重视创新创业教育,专门开设创业课程和培训讲座,聘请10位企业专家为创业导师,定期为学生授课。学生在跨岗位、跨职业、跨行业的职业变动中得到了用人单位的好评,在独立创新、创业过程中也取得了良好效果。
3.质量保障措施
3.1专业动态调整

    为使所培养的人才能够切实适应区域经济发展方式转变和产业结构调整升级的需要,全面提升人才培养水平,学校建立了专业动态调整机制,优化各专业结构与布局。2018年,在充分进行市场调研、论证的基础上,结合本校实际,增设了“无人机驾驶与维修”“机器人运行与维修”两个新专业,采用双师教学、双主体育人模式,成效显著。其中“无人机驾驶与维修”专业的学生,本年度获得三项国家级行业技能赛大奖和一个省级行业技能赛奖项。
    学校科学定位人才培养目标,人才培养方案以职业素质和职业技术应用能力培养为主线确定教学内容,进行系列课程建设。对专业教学计划、教学内容和方法、课程设置等分方向、分层次进行了专题研讨,制定了模块化教学、项目教学、专业集中实训、阶段性实习等措施,全面提升学生综合素质和技能水平。
3.2 教育教学改革
    3.2.1 关于公共基础课。公共基础课以其独特的育人优势在我校受到高度重视,学校现有的21个专业,均开设有语文、数学、英语、德育、体育、音乐、计算机基础知识、书法和职业规划设计等公共基础课。按照省教育厅颁发的教学大纲规定,公共基础课的开展率为100%。
    3.2.2关于专业设置。学校坚持“围绕市场办学,服务地方经济”办学思路,不断调整专业设置。学校根据新乡市工业基础和发展需要,不断扩大、调整汽车专业结构,为新乡市培养了大批汽车维修技术人才;在充分进行市场调研论证基础上,增设了“无人机驾驶与维修”“机器人运行与维修”两个新专业,采用双师教学,企业与学校双主体育人模式,取得较好效果。
   3.2.3关于师资队伍。学校极其重视师资队伍建设。2018年主要在以下几个方面进行了探索,取得较好效果。一是制订年度师资队伍建设整体规划,创新管理机制,优化教师结构,提升整体素质。无论在编还是聘用,新进教师都必须经过教学和人事部门的双重考核,及时清退不合格教师,仅2018年,就淘汰不合格聘任教师10余人,编制内不合格教师1人。二是拓宽培养渠道,丰富培训形式。一方面持续开展“青蓝工程”、“四课五功”“五个一”、青年教师读写名著写心得活动,开展教师三笔字书写及板书设计比赛活动等,使青年教师的综合素养不断提升。另一方面采取“走出去,请进来”的方式进行培训,提高骨干教师的综合素质。三是加强师德师风教育,使高尚的师德师风入脑化行。组织师德师风主题教育征文、演讲比赛,取得较好效果。总之,通过多年的建设,一支以专业带头人为引领、骨干教师为核心、具备双师素质的专兼职优秀教师队伍已